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七年级历史《夏商西周的兴亡》教学反思

发布时间:2019-04-03 阅读次数:4997

  本节课我的教学流程是:  1、复习旧知,通过设问“禹建立夏朝标志着什么?”试图通过此题,即复习旧知,又使学生学会简单归纳知识;再由夏朝建立的标志引出奴隶社会四阶段,由此导入新课。   2、结合教师列出目标内容,让学生通过自学找出每个朝代的建立时间、建立者、都城、大事、暴君、灭亡时间,短暂巩固后让学生进行概述,培养学生[此文转于]分析问题的方法。

  3、分析课题中的“兴亡”引出学习目标,引导学生找出“兴”的表现和“亡”的原因,突出关键词“记住、概述、知道”。

  4、指导分析商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?进而分析这几个朝代灭亡的共同原因。 最后得出结论:暴政必然灭亡,得民心者得天下,失民心者失天下。 和谐社会是我们人类追求的共同目标。

  几点不足  1、准备仓促,对教材挖掘不够深刻。

  2、和学生互动场景较少,分析问题引导不够,且分析不透彻。   3、在讲分封制的时候,稍微有点乱。

没有按预案进行教授。   有针对性的结合以上不足制定相应的改进措施。

本文来源:。



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